事关中小学人工智能教育发展，教育部发布两项重要指南|界面新闻 · 中国

记者 辛圆

据《人民日报》周一发布消息，教育部基础教育教学指导委员会近日正式发布《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》（以下简称《教育指南》）和《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》（以下简称《使用指南》） 。

《教育指南》旨在构建一套科学完备的人工智能通识教育体系 ，该体系以素养培育为核心
，通过螺旋式课程设计实现从认知启蒙到创新实践的素养发展：小学阶段注重兴趣培养与基础认知，初中阶段强化技术原理与基础应用 ，高中阶段注重系统思维与创新实践
。

《使用指南》明确了生成式人工智能在中小学教育中的三大类核心应用场景。

第一类应用场景是促进学生成长 。围绕不同教育阶段 、不同类型的学生学习成长的多样化需求
，面向特定场景应用生成式人工智能，提供个性化的支持和指导 ，促进学生的全面发展和健康成长
。

第二类应用场景是辅助教师教学。生成式人工智能可为教师提供教学准备
、课堂实施、课后辅导及教学研究的全面支持 。依托其精准分析与内容生成能力
，教师可优化资源配置，提升教学效能 ，助力构建人机协同的高效教学体系
。

第三类应用场景是支撑教育管理。教育行政部门 、学校和教师可利用生成式人工智能管理文本生成和智能分析数据，优化日常办公
、教育监管与评价决策 ，提升管理的精准性与科学性 。

《使用指南》强调
，在中小学应用场景中，应以保障个人隐私和数据安全为前提 ，通过规范化使用充分发挥生成式人工智能的潜能。小学阶段禁止学生独自使用开放式内容生成功能
，教师可在课内适当使用辅助教学；初中阶段可适度探索生成内容的逻辑性分析；高中阶段允许结合技术原理开展探究性学习
。

保障措施方面，《使用指南》提出 ，学校应加强生成式人工智能的应用环境建设和使用素养培育。明确生成式人工智能的进校准入机制
，积极营造支持生成式人工智能教育应用的校园文化氛围 。针对不同学龄阶段学生，基于差异化的教育场景目标 ，制定差异化、递进式的人工智能应用策略
。

《使用指南》还提到
，教师不得将生成式人工智能作为替代性教学主体，禁止直接使用AI回答学生问题或提供咨询；应避免直接使用AI生成内容评价学生；严禁将个人信息 、考试试题等敏感数据输入AI工具 ，防止数据泄露与隐私侵害；未经授权不得利用AI复制传播他人作品，避免著作权侵权；避免过分依赖AI抄袭工具。学生应避免在作业中简单复制生成式人工智能工具生成的内容；避免使用生成式人工智能参加考试与测验
，不得利用生成式人工智能作弊 。